terça-feira, 30 de junho de 2015
Efetuo atendimentos para todas as idades e condições financeiras na Zona Norte de São Paulo, próximo á saída do metrô Parada Inglesa (sentido bairro) ! Meus atendimentos são sob o olhar Fenomenológico e estou disposta á acolher as pessoas que precisam ser ouvidas com sigilo e atenção. O primeiro atendimento é gratuito, venham conhecer nosso espaço e sejam muito bem vindos !
segunda-feira, 29 de junho de 2015
CONTROLE versus SEGURANÇA !
"Passamos muito tempo tentando organizar o mundo. Fazemos relógios, calendários e tentamos prever o clima. Mas, que parte da nossa vida está realmente sob o nosso controle?!"
O NÓ ERA O MEIO DE COMUNICAÇÃO ENTRE ELES !!!
Em uma reunião com os pais de alunos em uma escola da periferia, a diretora salientava o apoio que os pais devem dar aos seus filhos, e pedia-lhes que estivessem em constante presença deles durante o maior tempo possível.
Considerava que, embora a maioria dos pais e mães daquela comunidade trabalhassem fora, deviam encontrar tempo para se dedicarem e compreenderem os filhos.
A diretora ficou muito surpresa quando um pai se levantou e explicou de forma humilde, que não tinha tempo de falar nem de ver o filho durante a semana, pois quando ele saia para trabalhar, o menino estava ainda dormindo e, quando voltava do trabalho, o mesmo já não estava mais acordado.
Explicou ainda que tinha de trabalhar assim para sustentar a família, mas que ficava angustiado por não ter tempo para o filho e que tentava redimir-se indo beijá-lo todas as noites quando chegava em casa. E, para que o filho soubesse da sua presença, dava um nó na ponta do lençol que o cobria.
Fazia isto religiosamente todas as noites quando o beijava. Quando o filho acordava e via o nó, sabia assim que seu pai tinha lá estado e lhe beijado.
O nó era a chave para a comunicação de ambos. A diretora emocionou-se com a história e ficou surpreendida quando constatou que o filho deste pai era um dos melhores da escola !
O fato nos faz refletir sobre as muitas maneiras de as pessoas estarem presentes e de se comunicarem com os outros. Esse pai encontrou a sua, simples mas eficiente ! E o mais importante é que o filho percebia, através do nó afetivo o que o pai lhe queria dizer.
Gestos simples, como um beijo e um nó na ponta do lençol, valiam para aquele filho muito mais do que os presentes ou as desculpas vazias. É por essa razão que um beijo cura a dor de cabeça, o arranhão no joelho, o medo do escuro.
domingo, 28 de junho de 2015
Efetuo atendimentos para todas as idades e condições financeiras na Zona Norte de São Paulo, próximo á saída do metrô Parada Inglesa (sentido bairro) ! Meus atendimentos são sob o olhar Fenomenológico e estou disposta á acolher as pessoas que precisam ser ouvidas com sigilo e atenção. O primeiro atendimento é gratuito, venham conhecer nosso espaço e sejam muito bem vindos !
sexta-feira, 26 de junho de 2015
APEGO E DESAPEGO !
Você já sofreu para se desfazer de alguma coisa ou de alguém? Ficou naquele dilema de que isso pode ser útil ou que foi a vovozinha que me deu. Você guarda mil lembranças tapadas do pó, as quais na verdade são só recordadas na hora da faxina e de arrumar espaço?
Ou, ainda, você tem aquela relação de dependência com alguém? Conheço a história de muitos divórcios que um dos cônjuges não conseguia viver longe da mãe. Aliás, conheço algumas pessoas que, mesmo após a morte da mãe, não se libertam dessa relação e continuam comparando todos à mãe. Lógico, estão sozinhos.
Isso é apego. São pessoas que temem a liberdade, abdicam de seu poder interior, tornando-se dependentes de uma pessoa, de um evento, de uma coisa ou de mil coisas, de uma religião que utilizam como bengala exterior, e não como um apoio interior. Sofrem, e muito! São inseguras.
Outras pessoas não guardam "mil coisas tapadas de pó" externamente, mas guardam milhões de ressentimentos, de mágoas. Isso é apego sob a forma de aversão. Mas o fato é que carregam aquela criatura, situação, seja lá qual for a causa, sempre junto de si, grudadinha. Não se libertam e não perdoam, porque pensam que o perdão é um benefício imerecido para o adversário, afinal merece o fogo do inferno. Não veem que são eles que queimam primeiro, consumindo a própria saúde. É um erro, pois o perdão beneficia a quem perdoa, pois liberta desse apego negativo. Limpa, areja e renova a vida de quem perdoou. Liberta do sofrimento.
Ou, ainda, você tem aquela relação de dependência com alguém? Conheço a história de muitos divórcios que um dos cônjuges não conseguia viver longe da mãe. Aliás, conheço algumas pessoas que, mesmo após a morte da mãe, não se libertam dessa relação e continuam comparando todos à mãe. Lógico, estão sozinhos.
Isso é apego. São pessoas que temem a liberdade, abdicam de seu poder interior, tornando-se dependentes de uma pessoa, de um evento, de uma coisa ou de mil coisas, de uma religião que utilizam como bengala exterior, e não como um apoio interior. Sofrem, e muito! São inseguras.
Outras pessoas não guardam "mil coisas tapadas de pó" externamente, mas guardam milhões de ressentimentos, de mágoas. Isso é apego sob a forma de aversão. Mas o fato é que carregam aquela criatura, situação, seja lá qual for a causa, sempre junto de si, grudadinha. Não se libertam e não perdoam, porque pensam que o perdão é um benefício imerecido para o adversário, afinal merece o fogo do inferno. Não veem que são eles que queimam primeiro, consumindo a própria saúde. É um erro, pois o perdão beneficia a quem perdoa, pois liberta desse apego negativo. Limpa, areja e renova a vida de quem perdoou. Liberta do sofrimento.
O apego é independe de valor; em geral, elas acabam apegadas ao lixo. Aquelas coisas tão importantes foram tomadas pelo pó, pelas traças, pelo mofo, perderam o valor, saíram de moda, o cupim comeu, a ferrugem foi oxidada, enfim... virou lixo. Nos relacionamentos, se dá o mesmo, somente são outros os fatores de corrosão. E lá está entulhando a vida, dando trabalho inútil.
Um dos exemplos mais tristes é o dos moribundos, aquelas situações em que o corpo físico apodrece sobre a cama e o espírito não se liberta. Apegado á vida material, teme a morte e vive uma agonia e um sofrimento lamentáveis. Explicou-me o espírito Georges que isso era apego, e que a espiritualidade preferia deixar que o doente experimentasse aquele sofrimento todo ainda no corpo e que o afastasse conscientemente, do que acabar com o sofrimento visível no físico, mas seguir carregando o problema do apego no outro mundo. A espiritualidade ensina que o apego à matéria é o maior indicativo de inferioridade em um ser humano. O mesmo é pregado há milênios pelas religiões orientais. Desapegar-se é uma atitude sadia, positiva, que nos conecta com a nossa essência, com a nossa alma, com o movimento da vida, pois é sinal de liberdade e autonomia interior. E a alma precisa de liberdade. Em relação às relações humanas, vale lembrar que damos o que temos; então, que tal presentearmos os outros com o melhor do que trazemos em nossos corações? Por certo, receberemos felicidades.
Um dos exemplos mais tristes é o dos moribundos, aquelas situações em que o corpo físico apodrece sobre a cama e o espírito não se liberta. Apegado á vida material, teme a morte e vive uma agonia e um sofrimento lamentáveis. Explicou-me o espírito Georges que isso era apego, e que a espiritualidade preferia deixar que o doente experimentasse aquele sofrimento todo ainda no corpo e que o afastasse conscientemente, do que acabar com o sofrimento visível no físico, mas seguir carregando o problema do apego no outro mundo. A espiritualidade ensina que o apego à matéria é o maior indicativo de inferioridade em um ser humano. O mesmo é pregado há milênios pelas religiões orientais. Desapegar-se é uma atitude sadia, positiva, que nos conecta com a nossa essência, com a nossa alma, com o movimento da vida, pois é sinal de liberdade e autonomia interior. E a alma precisa de liberdade. Em relação às relações humanas, vale lembrar que damos o que temos; então, que tal presentearmos os outros com o melhor do que trazemos em nossos corações? Por certo, receberemos felicidades.
quinta-feira, 25 de junho de 2015
PERDAS E GANHOS !
Acredito que, quando podemos fazer escolhas, temos de saber que tais escolhas tem seus riscos e acertos, sendo eles inerentes á nossa vida. Por isso, os pais devem acolher seus filhos afetivamente, de maneira que seja um processo de aprendizado para ambos.
Mesmo que seja um desejo de toda mãe não deixar que seus filhos passem por diversos tipos de sofrimento, podendo se frustrar quando pode perder, é inerente á maturação emocional e cognitiva do Ser Humano. Somente nesse processo é que se aprende a superar as tristezas ocasionadas pelas separações de maior ou menor valor, reversíveis ou não, que acontece com todas as pessoas, e, essa é uma das lições mais difíceis em qualquer idade e que levamos a vida toda tentando aceitar e conviver com essa ideia.
É comum vermos os pais protegendo seus filhos e, às vezes, até com grande exagero, pois muitas são as pessoas adultas que têm dificuldades acentuadas de lidar com as próprias perdas. E como assistir o sofrimento dos que tanto amamos é imensamente doloroso, exemplos desse empenho são frequentemente vistos no dia a dia.
Os aprendizados que assimilamos, ao longo de nosso crescimento, sejam de que ordem forem, são de fundamental importância, não apenas para promover a aquisição de novos conhecimentos e comportamentos, mas também para nos preparar física, mental, emocional e socialmente, para nos tornarmos autônomos e capazes de vencer os revezes da vida com maior dignidade e equilíbrio, sem perder a autoestima e sem precisar adentrar ao mundo das compensações fáceis e, terrivelmente, perigosas na adolescência, principalmente.
Viver e crescer trazem, necessariamente, novos aprendizados: hoje, ninguém é igual ao que foi ontem ou será amanhã; perdemos pedaços de nós nas experiências diárias e vamos nos transformando para permanecermos fiéis a nós mesmos. Afinal, nosso cérebro não para nunca, e nas trocas com o ambiente é que aprendemos e mudamos. Seja perdendo ou ganhando, sempre estamos em um ciclo vital de transformação.
Mas é no câmbio de informações, com o mundo ao nosso redor, por meio da interação com as outras pessoas e situações mais ou menos favoráveis, enfrentando desafios e dificuldades de diferentes ordens, que aprendemos as duas lições mais singularmente difíceis: optar e perder. Fazer escolhas tem um significado especial para nós, humanos, pois somos dotados de raciocínio e consciência e, desde cedo, nos frustramos por perceber que de uma opção sempre decorrem inevitáveis danos.
Aprendemos, desde crianças, a pensar em termos de pequenas (ou grandes) compensações às frustrações, que, se não nos dão uma satisfação absoluta, ao menos nos permitem lidar, com menor sofrimento, com as situações adversas do dia a dia.
NEM SEMPRE A MORTE, EMBORA IRREVERSÍVEL, CONSTITUI A MAIOR DE TODAS AS DORES. PERDER PODE TER SIGNIFICADOS MÚLTIPLOS E DIVERSOS PARA AS PESSOAS.
Quando nos referimos ás perdas, logo nos vem à mente o luto. Mas nem sempre a morte, embora irreversível, constitui a maior de todas as dores. Perder pode ter significados múltiplos e diversos para as pessoas, conforme as situações vividas e as diferentes idades, já que as conotações culturais são, também, variadas.
As perdas sofridas durante a vida, especialmente ocorridas na infância, são, em geral, muito pontuais e, embora menos frequentes do que as que nos assolam mais tarde, são, de modo geral, abrangentes e marcam a pessoa por toda a vida. Ou seja, embora boa parte das perdas sofridas, no período inicial da vida, seja praticamente superável, a dor sentida nem sempre é esquecida ou superada facilmente, pois trata-se de uma época de elaboração, de crescimento pessoal e, desde a destruição de um brinquedo, a perda de um lugar privilegiado na família, assim como o fim do convívio com amiguinhos queridos, com um dos pais, ou um bicho de estimação, que morre, a mudança de escola, a repetência do ano letivo, tudo isso é vivenciado pelas crianças como algo novo que pode ser assustador.
Entretanto, se não houver um adulto com quem se vinculem bem e que lhes garanta segurança afetiva, mesmo as frustrações às pequenas expectativas das crianças, geralmente pouco embasadas na realidade, podem causar danos, por vezes irreparáveis. É claro que, se de um lado podemos procurar evitar prejuízos desnecessários, de outro, não os podemos suprimir totalmente, pois fazem parte do amadurecimento e fortalecimento pessoal para futuros e inevitáveis rompimentos, entre o desejo e a realidade da vida, e que sempre ocorrerão em maior ou menor número e intensidade.
O que os pequenos ganham com as perdas é uma lição para o futuro e esse aprendizado pode ocorrer na realidade diária, ou mesmo por meio de jogos e brincadeiras. Saber escolher, optar, perder e até ganhar constituem uma série de processos lentos de aprendizado, que, mesmo não ocorrendo apenas na escola, também dizem respeito a ela, pois facilitam a aquisição de conhecimentos acadêmicos, do momento que crianças mais seguras pensam com mais clareza e, assim, se dedicam melhor à aprendizagem formal.
Deixar os filhos vivenciarem seus lutos dentro dos limites que podem suportar, dando-lhes apoio emocional e acolhimento, é o melhor que se pode fazer diante de dois momentos inevitáveis da vida: aprender a optar e a perder. É dessa forma que os pais podem, realmente, auxiliar seus filhos a superar e enfrentar novos desafios: oferecendo apoio afetivo, mas tratando do assunto como uma forma natural de prática para a vida.
O QUE É FILOSOFIA ?
A Filosofia é um ramo do conhecimento que pode ser caracterizado de três modos: seja pelos conteúdos ou temas tratados, seja pela função que exerce na cultura, seja pela forma como trata tais temas. Com relação aos conteúdos, contemporaneamente, a Filosofia trata de conceitos tais como bem, beleza, justiça, verdade. Mas, nem sempre a Filosofia tratou de temas selecionados, como os indicados acima. No começo, na Grécia, a Filosofia tratava de todos os temas, já que até o séc. XIX não havia uma separação entre ciência e filosofia.
Assim, na Grécia, a Filosofia incorporava todo o saber. No entanto, a Filosofia inaugurou um modo novo de tratamento dos temas a que passa a se dedicar, determinando uma mudança na forma de conhecimento do mundo até então vigente. Isto pode ser verificado a partir de uma análise da assim considerada primeira proposição filosófica. Se dermos crédito a Nietzsche, a primeira proposição filosófica foi aquela enunciada por Tales, a saber, que a água é o princípio de todas as coisas [Aristóteles. Metafísica, I, 3]. Cabe perguntar o que haveria de filosófico na proposição de Tales. Muitos ensaiaram uma resposta a esta questão. Hegel, por exemplo, afirma: "com ela a Filosofia começa, porque através dela chega à consciência de que o um é a essência, o verdadeiro, o único que é em si e para si.
Começa aqui um distanciar-se daquilo que é a nossa percepção sensível". Segundo Hegel, o filosófico aqui é o encontro do universal, a água, ou seja, um único como verdadeiro. Nietzsche, por sua vez, afirma: "a filosofia grega parece começar com uma idéia absurda, com a proposição: a água é a origem e a matiz de todas as coisas. Será mesmo necessário deter-nos nela e levá-la a sério? Sim, e por três razões: em primeiro lugar, porque essa proposição enuncia algo sobre a origem das coisas; em segundo lugar, porque o faz sem imagem e fabulação; e, enfim, em terceiro lugar, porque nela, embora apenas em estado de crisália [sic], está contido o pensamento: ‘Tudo é um’. A razão citada em primeiro lugar deixa Tales ainda em comunidade com os religiosos e supersticiosos, a segunda o tira dessa sociedade e no-lo mostra como investigador da natureza, mas, em virtude da terceira, Tales se torna o primeiro filósofo grego".
Assim, na Grécia, a Filosofia incorporava todo o saber. No entanto, a Filosofia inaugurou um modo novo de tratamento dos temas a que passa a se dedicar, determinando uma mudança na forma de conhecimento do mundo até então vigente. Isto pode ser verificado a partir de uma análise da assim considerada primeira proposição filosófica. Se dermos crédito a Nietzsche, a primeira proposição filosófica foi aquela enunciada por Tales, a saber, que a água é o princípio de todas as coisas [Aristóteles. Metafísica, I, 3]. Cabe perguntar o que haveria de filosófico na proposição de Tales. Muitos ensaiaram uma resposta a esta questão. Hegel, por exemplo, afirma: "com ela a Filosofia começa, porque através dela chega à consciência de que o um é a essência, o verdadeiro, o único que é em si e para si.
Começa aqui um distanciar-se daquilo que é a nossa percepção sensível". Segundo Hegel, o filosófico aqui é o encontro do universal, a água, ou seja, um único como verdadeiro. Nietzsche, por sua vez, afirma: "a filosofia grega parece começar com uma idéia absurda, com a proposição: a água é a origem e a matiz de todas as coisas. Será mesmo necessário deter-nos nela e levá-la a sério? Sim, e por três razões: em primeiro lugar, porque essa proposição enuncia algo sobre a origem das coisas; em segundo lugar, porque o faz sem imagem e fabulação; e, enfim, em terceiro lugar, porque nela, embora apenas em estado de crisália [sic], está contido o pensamento: ‘Tudo é um’. A razão citada em primeiro lugar deixa Tales ainda em comunidade com os religiosos e supersticiosos, a segunda o tira dessa sociedade e no-lo mostra como investigador da natureza, mas, em virtude da terceira, Tales se torna o primeiro filósofo grego".
SONHOS !
Dorme, que a vida é nada !
Dorme, que tudo é vão !
Se alguém achou a estrada,
Achou-a em confusão (...) !
Dorme, que tudo é vão !
Se alguém achou a estrada,
Achou-a em confusão (...) !
ATENDIMENTO PSICOLÓGICO !!!
Efetuo atendimentos para todas as idades e condições financeiras na Zona Norte de São Paulo, próximo á saída do metrô Parada Inglesa (sentido bairro) ! Meus atendimentos são sob o olhar Fenomenológico e estou disposta á acolher pessoas de todas as idades com carinho e atenção. O primeiro atendimento é gratuito, venham conhecer nosso espaço e sejam muito bem vindos !
ORAÇÕES E PRECES PARA ESTA E TODAS AS PRÓXIMAS QUINTAS-FEIRAS QUE VIEREM !
Quando se lembrou de que hoje é QUINTA-FEIRA lembrou-se também de que é dia de irradiar AMOR para a Terra?
NÃO PENSE, no entanto, que não há nisso qualquer utilidade, já que a Terra é imensa e repleta de pessoas que não amam. As suas irradiações serão dinamizadas e potencializadas por espíritos de mais elevada condição e destinadas a diversos tipos de socorro espiritual.
Faça-o, pois, antes que se esqueça...
As guerras estão matando milhares de pessoas, desalojando outras tantas milhares... chuvas, inundações, secas e terremotos também estão causando muita dor, sem falar no ebola... Há muito sofrimento na Terra... Oremos por todos esses irmãos.
Respire fundo algumas vezes enviando junto com o ar uma onda relaxante para todo o seu ser.
Envolva todo o seu corpo num sentimento de amor e de carinho.
Deixe que uma sensação de paz vá tomando conta do seu íntimo.
Sinta a presença divina em todo o seu ser.
Mentalize a presença divina envolvendo a Terra inteira, aliviando dores, acalmando aflições, abrindo espaços de esperança e de conforto em todos os corações sofridos...
Mentalize essa presença maravilhosa envolvendo as regiões onde estão ocorrendo guerras e conflitos... pacificando, acalmando, iluminando mentes e corações... abrindo espaços para a paz e dando forças para recomeçar.
Envolva todo o seu corpo num sentimento de amor e de carinho.
Deixe que uma sensação de paz vá tomando conta do seu íntimo.
Sinta a presença divina em todo o seu ser.
Mentalize a presença divina envolvendo a Terra inteira, aliviando dores, acalmando aflições, abrindo espaços de esperança e de conforto em todos os corações sofridos...
Mentalize essa presença maravilhosa envolvendo as regiões onde estão ocorrendo guerras e conflitos... pacificando, acalmando, iluminando mentes e corações... abrindo espaços para a paz e dando forças para recomeçar.
Sempre que lembrar – procure lembrar-se sempre – faça uma vibração de AMOR e de PAZ para toda a humanidade.
Envie este convite aos seus contatos, e peça para o reenviarem também, para que um maior número possível de pessoas se lembre de vibrar amor para o nosso Planeta.
quarta-feira, 24 de junho de 2015
PARENTES DIFÍCEIS !
Aceite os parentes difíceis na base da generosidade e da compreensão, na certeza de que as Leis de Deus não nos enlaçam uns com os outros sem causa justa.
O parente-problema é sempre um teste com que se nos examina a evolução espiritual.
Muitas vezes a criatura complicada que se nos agrega à família, traz consigo as marcas de sofrimento ou deficiências que lhe foram impostas por nós mesmos em passadas reencarnações.
Não exija dos familiares diferentes de você um comportamento igual ao seu, porquanto cada um de nós se caracteriza pelas vantagens ou prejuízos que acumulamos na própria alma.
Não tente se descartar dos parentes difíceis com internações desnecessárias em casas de repouso, à custa de dinheiro, porque a desvinculação real virá nos processos da natureza, quando você houver alcançado a quitação dos próprios débitos ante a Vida Maior.
Nas provações e conflitos do lar terrestre, quase sempre, estamos pagando pelo sistema de prestações, certas dívidas contraídas por atacado.
AS MALUQUICES DO H !
O H é letra incrível,
muda tudo de repente.
Onde ele se intromete,
tudo fica diferente ...
Se você vem para cá,
vamos juntos tomar um chá.
Se o sono aparece,
tem um sonho e adormece.
Se sai galo do poleiro,
pousa no galho ligeiro.
Se a velha quiser ler,
vai a vela acender.
Se na fila está a avó,
vira filha, veja só !
Se da bolha ele escapar,
uma bola vai virar.
Se o bicho perde o H,
com o bico vai ficar.
Hoje com H se fala,
sem H é uma falha.
Hora escrita sem H,
ora bolas vai virar.
O H é letra incrível,
muda tudo de repente,
Onde ele se intromete,
tudo fica diferente...
muda tudo de repente.
Onde ele se intromete,
tudo fica diferente ...
Se você vem para cá,
vamos juntos tomar um chá.
Se o sono aparece,
tem um sonho e adormece.
Se sai galo do poleiro,
pousa no galho ligeiro.
Se a velha quiser ler,
vai a vela acender.
Se na fila está a avó,
vira filha, veja só !
Se da bolha ele escapar,
uma bola vai virar.
Se o bicho perde o H,
com o bico vai ficar.
Hoje com H se fala,
sem H é uma falha.
Hora escrita sem H,
ora bolas vai virar.
O H é letra incrível,
muda tudo de repente,
Onde ele se intromete,
tudo fica diferente...
HISTÓRIA DA PSICOLOGIA
Em virtude do importante papel que a Academia Paulista de Psicologia vem exercendo na preservação da memória da Psicologia no país, foi convidada pela coordenação da BVS-Psi, para participar da implantação do Módulo História da Psicologia.
Para fins de ensino-aprendizagem da História da Psicologia, nos diversos campos de sua aplicação, correspondentes, em parte, às diferentes disciplinas do elenco da formação acadêmica em Psicologia, este sodalício apresenta um planejamento de contribuições, cujos itens vão sendo gradualmente disponibilizados naquele Módulo. Baseia-se nas numerosas edições do Boletim - Academia Paulista de Psicologia e no acervo técnico-científico da entidade, à disposição dos interessados.
Para fins de ensino-aprendizagem da História da Psicologia, nos diversos campos de sua aplicação, correspondentes, em parte, às diferentes disciplinas do elenco da formação acadêmica em Psicologia, este sodalício apresenta um planejamento de contribuições, cujos itens vão sendo gradualmente disponibilizados naquele Módulo. Baseia-se nas numerosas edições do Boletim - Academia Paulista de Psicologia e no acervo técnico-científico da entidade, à disposição dos interessados.
Informações sobre a Academia encontram-se no site: www.appsico.org.br.
Unidades propostas da História da Psicologia:
a) Vida e Obra dos Patronos das Cadeiras que compõem a Academia, enfatizando o pioneirismo na abertura das diferentes áreas da ciência psicológica, o que facilitará o conhecimento das verdadeiras raízes do desenvolvimento da Psicologia, em nosso País.
b) Legados dos Acadêmicos falecidos, especialmente dos Fundadores, sobre as respectivas produções científicas e profissionais, publicadas neste Boletim ou em outras fontes literárias, constituirão valioso recurso historiográfico nas áreas exponenciais da atuação dessas personalidades. Acrescem-se neste conteúdo, as referências a eles atribuídas nos discursos dos Acadêmicos que os sucederam, nos estudos efetuados sobre suas produções e méritos, como também no contexto dos seus obituários.
c) Contribuições mais recentes dos atuais Acadêmicos objetivadas em suas publicações e notícias de suas produções científicas e profissionais registradas no Boletim, durante vários anos, poderão proporcionar ao ensino - aprendizagem um conhecimento dos novos rumos que a ciência psicológica vai descortinando nos dias de hoje.
d) Relatos das teorias e pesquisas, junto com a apreciação dos diversos trabalhos premiados por esta Academia, permitirão proporcionar aos estudiosos importantes fontes para a aprendizagem e a elaboração de investigações, bem como a compreensão de ideias e conceitos.
e) Os artigos sobre a importância da História da Psicologia na formação de seus profissionais, documentos iconográficos, editoriais e resenhas dos livros divulgados evidenciarão, a necessidade da historiografia psicológica fundamentar o conhecimento e a conseqüente produção no que respeita á ciência que nos ocupa.
terça-feira, 23 de junho de 2015
TELEFONES ÚTEIS PARA A UTILIDADE PÚBLICA !
O Ministério da Saúde disponibiliza atendimentos diferenciados para cada tipo de situação ou emergência. Veja abaixo quais são os números que você pode ligar quando precisar de ajuda:
SAMU (192)
Serviço de Atendimento Móvel - é um programa que tem como finalidade prestar o socorro à população em casos de emergência. Ele funciona 24 horas, todos os dias da semana. A ligação é gratuita.
Disque Saúde (136)
É um canal democrático de articulação entre o cidadão que exerce o seu papel no controle social e a gestão pública de Saúde, com o objetivo de melhorar a qualidade dos serviços prestados pelo SUS.
Quando procurar o Disque Saúde:
Denúncia: quando se quer indicar irregularidade ou indício de irregularidade na administração ou no atendimento por entidade pública ou privada de Saúde. Exemplos: Cobrança de procedimento, negligência médica.
Reclamação: quando se quer relatar insatisfação em relação às ações e aos serviços de saúde, sem conteúdo de requerimento. Exemplos: Demora no atendimento, falta de medicamentos.
Solicitação: quando se requer acesso a atendimento ou a ações e/ou a serviços de saúde. Exemplos: Necessidade de consulta, tratamento, cirurgias.
Pedido de informação: quando se busca instrução, orientação, esclarecimento ou ensinamento relacionado à saúde. Exemplos: Informações sobre doenças, programas e campanhas do Ministério da Saúde.
Elogio: quando se quer demonstrar satisfação ou agradecer por algum serviço prestado pelo SUS. Exemplos: Bom atendimento.
Sugestão: quando se quer propor ou recomendar ação considerada útil à melhoria do SUS. Exemplos: Melhoria no serviço de saúde, programas e ações de saúde.
Corpo de Bombeiros (193)
O Corpo de Bombeiros tem a missão de proteção de vidas, patrimônio e meio ambiente. Ele funciona 24 horas, todos os dias da semana. A ligação é gratuita.
Anvisa (0800-642-9782)
Agência Nacional de Vigilância Sanitária, além da atribuição regulatória, também é responsável pela coordenação do Sistema Nacional de Vigilância Sanitária (SNVS), de forma integrada com outros órgãos públicos relacionados direta ou indiretamente ao setor saúde.
Disque Intoxicação (0800-722-6001)
A Anvisa criou o canal para tirar dúvidas e fazer denúncias relacionadas a intoxicações. A ligação é gratuita e o usuário é atendido por uma das 36 unidades da Rede Nacional de Centros de Informação e Assistência Toxicológica.
CIEVS (0800-644-6645)
Centro de Informações Estratégicas de Vigilância em Saúde é o órgão coordenador das situações de crise, sendo responsável pelo acompanhamento dos agravos que, pelo seu elevado potencial de disseminação e/ou riscos à saúde pública, necessitam de acompanhamento. O CIEVS está disponível 24 horas por dia, 7 dias por semana e as notificações podem ser feitas através do 0800.
CVE (0800-555-466)
Centro de Vigilância Epidemiológica: Informações sobre doenças de Notificação Compulsória (sarampo, rubéola, dengue, leptospirose, leishmaniose, tuberculose, febre amarela, e outras).
O QUE SÃO E PARA QUE SERVEM !
O QUE É A PSICOLOGIA?
É o estudo do comportamento e pensamento humano. Nós psicólogos analisamos as relações que as pessoas têm com o mundo, com as outras pessoas e como ela mesma se percebe dentro deste contexto.
PARA QUE SERVE?
Os psicólogos não trabalham necessariamente com patologias. Podem trabalhar em hospitais, escolas, na orientação profissional, e na área de recursos humanos, em organizações, atividades esportivas, entre outras.
O QUE É A PSICANÁLISE?
É o estudo do comportamento e pensamento humano. Nós psicólogos analisamos as relações que as pessoas têm com o mundo, com as outras pessoas e como ela mesma se percebe dentro deste contexto.
PARA QUE SERVE?
Os psicólogos não trabalham necessariamente com patologias. Podem trabalhar em hospitais, escolas, na orientação profissional, e na área de recursos humanos, em organizações, atividades esportivas, entre outras.
O QUE É A PSICANÁLISE?
ATENDIMENTO PSICOLÓGICO PARA TODAS AS IDADES!
Efetuo atendimento, acolhimento e cuidado psicológico para todas as idades. Liguem para (11) 95290-3920 (Tim) e agendem uma visita na Rua Manoel Taveira, 106 em frente á saída do metrô Parada Inglesa (sentido bairro). O primeiro atendimento é gratuito. Sejam bem vindos !
Aprendendo a se descobrir.
O ser consciente deve trabalhar -se sempre, partindo do ponto inicial da sua realidade psicológica, aceitando -se como é e aprimorando-se sem cessar. Somente consegue essa lucidez aquele que se autoanalisa, disposto a encontrar-se sem máscara, sem deterioração. Para isso, não se julga, nem se justifica, não se acusa nem se culpa. Apenas descobre-se. By Joanna de Angelis.
segunda-feira, 22 de junho de 2015
Teste de daltonismo completo
O que é Daltonismo?
Daltonismo é o termo usado para denominar a falta de sensibilidade de percepção de determinadas cores. As pessoas daltônicas podem ver cores, mas não conseguem fazer a distinção entre alguns pares de cores complementares.
Esse distúrbio, conhecido desde o século XVIII, recebeu esse nome em homenagem a John Dalton, um químico inglês que foi o primeiro cientista a pesquisar a anomalia ocular que ele mesmo era portador. O daltonismo é também conhecido como discromatopsia ou discromopsia e é uma perturbação normalmente genética.
A deficiência visual das cores vermelho/verde é de longe a forma mais comum de daltonismo, cerca de 99% dos daltônicos têm dificuldades de distinguir essas cores.A deficiência de visão das cores Azul / Amarelo também existe, mas é bem mais rara. Outra forma rara de daltonismo é a chamada dicromacia unilateral, que afeta pessoas que têm um olho normal e um olho daltônico. Existem testes para se detectar a deficiência visual de cores.
O mais comum é o Teste de Cores de Ishihara para Daltônicos (Ishihara Color Test for Color Blindness), que foi desenvolvido pelo oftalmologista japonês Shinobu Ishihara (1879-1963).
Enquanto trabalhava na Escola Médica Militar, ele concebeu um teste para detectar as anomalias de visão de cores nos recrutas. Esse teste era baseado numa coleção de 38 placas cheias de pontos coloridos em tons diferentes e um número ou linha escondidos com tons de outra cor.
Seu assistente era um médico daltônico que o ajudou a testar as placas.Veja abaixo 24 placas do Teste de Ishihara e tenha uma idéia da possibilidadade de você ter ou não daltonismo.
Faça o teste. Diga o que você vê em cada placa.
Para ver a resposta coloque o mouse sobre a figura ou leia logo abaixo de cada placa.
PLACA 1
Placa de controle, qualquer pessoa deve ver um número 12, mesmo as com daltonismo total.Quem tem visão normal enxerga um número 8
Quem tem deficiência verde/vermelho enxerga um número 3
Quem tem daltonismo total não vê número algum.
PLACA 2
Quem tem visão normal enxerga um número 8
Quem tem deficiência verde/vermelho enxerga um número 3
Quem tem daltonismo total não vê número algum
PLACA 3
Quem tem visão normal enxerga um número 29
Quem tem deficiência verde/vermelho enxerga um número 70
Quem tem daltonismo total não vê número algum
PLACA 4
Quem tem visão normal enxerga um número 5
Quem tem deficiência verde/vermelho enxerga um número 2
Quem tem daltonismo total não vê número algum
PLACA 5
Quem tem visão normal enxerga um número 3
Quem tem deficiência verde/vermelho enxerga um número 5
Quem tem daltonismo total não vê número algum
PLACA 6
Quem tem visão normal enxerga um número 15
Quem tem deficiência verde/vermelho enxerga um número 17
Quem tem daltonismo total não vê número algum
PLACA 7
Quem tem visão normal enxerga um número 74
Quem tem deficiência verde/vermelho enxerga um número 21
Quem tem daltonismo total não vê número algum
PLACA 8
Quem tem visão normal enxerga um número 6
Quem é daltônico provavelmente não conseguirá identificar esse número
PLACA 9
Quem tem visão normal enxerga um número 45
Quem é daltônico provavelmente não conseguirá identificar esse número
PLACA 10
Quem tem visão normal enxerga um número 5
Quem é daltônico provavelmente não conseguirá identificar esse número
PLACA 11
Quem tem visão normal enxerga um número 7
Quem é daltônico provavelmente não conseguirá identificar esse número
PLACA 12
Quem tem visão normal enxerga um número 16
Quem é daltônico provavelmente não conseguirá identificar esse número
PLACA 13
Quem tem visão normal enxerga um número 73
Quem é daltônico provavelmente não conseguirá identificar esse número
PLACA 14
Quem tem visão normal não deve identificar número algum
Quem tem deficiência verde/vermelho enxerga um número 5
Quem tem daltonismo total não deve identificar número algum
PLACA 15
Quem tem visão normal não deve identificar número algum
Quem tem deficiência verde/vermelho enxerga um número 45
Quem tem daltonismo total não deve identificar número algum
PLACA 16
Quem tem visão normal enxerga um número 26
Quem tem protanopia (deficiência de vermelho) enxerga um número 6
Quem tem protanomalia (deficiência leve de vermelho) enxerga também, levemente, um número 2
Quem tem deuteranopia (deficiência de verde) enxerga um número 2
Quem tem deuteranomalia (deficiência leve de verde) enxerga também, levemente um número 6
PLACA 17
Quem tem visão normal enxerga um número 42
Quem tem protanopia (deficiência de vermelho) enxerga um número 2
Quem tem protanomalia (deficiência leve de vermelho) enxerga também, levemente, um número 4
Quem tem deuteranopia (deficiência de verde) enxerga um número 4
Quem tem deuteranomalia (deficiência leve de verde) enxerga também, levemente um número 2
PLACA 18
Quem tem visão normal enxerga as linhas roxa e vermelha
Quem tem protanopia (daltônico de vermelho) enxerga a linha roxa somente
Quem tem protanomalia (daltônico leve de vermelho) é capaz de enxergar também, com dificuldade, a linha vermelha
Quem tem deuteranopia (daltônico de verde) enxerga a linha vermelha somente
Quem tem deuteranomalia (daltônico leve de verde) é capaz de enxergar também, com dificuldade, a linha roxa
PLACA 19
Quem tem visão normal não deve identificar linha alguma
Quem tem deficiência verde/vermelho consegue enxergar a linha tortuosa, dependendo da gravidade
Quem tem daltonismo total não deve identificar linha alguma
PLACA 20
Quem tem visão normal, consegue enxergar uma linha tortuosa verde
Quem tem qualquer tipo de daltonismo não consegue enxergar nenhum tipo de linha corretamente
PLACA 21
Quem tem visão normal, consegue enxergar uma linha tortuosa laranja
Quem tem qualquer tipo de daltonismo não consegue enxergar nenhum tipo de linha corretamente
PLACA 22
Quem tem visão normal, consegue enxergar uma linha tortuosas verde-azulada/verde-amarelada
Quem tem daltonismo não consegue enxergar a linha tortuosa corretamente
PLACA 23
Quem tem visão normal, consegue enxergar uma linha tortuosa vermelha e laranja
Quem tem daltonismo não consegue enxergar a linha tortuosa corretamente
PLACA 24
Placa de controle, qualquer pessoa deve ver uma linha tortuosa, mesmo as com daltonismo total
Importante: Este teste não é totalmente preciso, pois pode haver distorções de cores no monitor, afetando assim, as cores originais. Para ter certeza de um eventual daltonismo, procure orientação médica.
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